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□張芳華

1964年的暑假，是我在菏澤二中就讀時(shí)的第一個(gè)暑假，也是我永生難忘的一個(gè)暑假。

剛讀完初一，開學(xué)后就是初二。雖然文化課的假期作業(yè)不多，但學(xué)校有個(gè)新的要求：要讓學(xué)生過一個(gè)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合的暑假。這無(wú)疑是一個(gè)全新的課題。

正當(dāng)我思考如何度過這個(gè)暑假時(shí)，不經(jīng)意間一條信息，令我眼前驟然一亮。聽說(shuō)養(yǎng)蓖麻蠶周期短，見效快，是勤工儉學(xué)的好途徑，而暑假正是養(yǎng)殖蓖麻蠶的好時(shí)節(jié)。

蓖麻蠶，顧名思義，就是以蓖麻葉為主食的一種蠶。蓖麻則是一種生命力極強(qiáng)的草本植物，耐旱、耐澇、耐堿、耐瘠薄。它的籽可以榨油，莖可以做麻繩，根可以入藥，葉可以喂蠶。

蓖麻在我國(guó)的種植，以黃河和長(zhǎng)江流域分布較廣，它喜歡生長(zhǎng)在溫暖的條件下。記得那時(shí)我們村不少地方，特別是溝渠路旁和村頭荒地，都種有蓖麻。由于信息不靈，開始人們并不知道蓖麻葉可養(yǎng)蠶。若將養(yǎng)蓖麻蠶作為暑假的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，該是一件多么有意義的事情啊！我遂將此想法告訴了父母，馬上得到他們的支持。

事不宜遲，說(shuō)干就干。對(duì)門堂奶奶的外甥、在本村小學(xué)上四年級(jí)的金科常找我玩，聞聽此事，非常愿意跟我一起干。鑒于蓖麻是屬于集體的一種作物，用蓖麻葉養(yǎng)蠶理應(yīng)征得生產(chǎn)隊(duì)的許可。我即刻拉上金科去拜見生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意，并明確表示采集蓖麻葉一定會(huì)科學(xué)謹(jǐn)慎、好生愛護(hù)時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)的一席話，讓我們心中的石頭落了地：“你們的主意不錯(cuò)。蓖麻長(zhǎng)得很茂密，采一部分葉子養(yǎng)蠶，正好可以通風(fēng)透光，不會(huì)影響正常生長(zhǎng)。希望你們干就干好，給大家做個(gè)榜樣?！蔽覀z聞聽連聲道謝，養(yǎng)蠶大戲就此拉開帷幕。

我和金科合作的辦法是：同時(shí)起步，分開養(yǎng)殖，聯(lián)合互動(dòng)，各負(fù)其責(zé)。我倆先到指定地點(diǎn)，各自花2元錢，買回一包看上去酷似芝麻粒的橢圓形蠶卵。之后按照包裝袋上的說(shuō)明，將蠶卵均勻攤擺在鋪蓋干凈濕毛巾的鍋拍上，待其發(fā)育成幼蟲，再隨時(shí)撒上蓖麻葉供其食用。緊接著，又在各自屋內(nèi)用秫秸箔為即將長(zhǎng)大的蠶蟲搭起一個(gè)架床，以滿足其食宿及活動(dòng)之需。

養(yǎng)蓖麻蠶雖然簡(jiǎn)便易行，但對(duì)我和金科，乃至兩家人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是壓倒一切的大事。養(yǎng)殖過程中，我們就像對(duì)待嗷嗷待哺的孩子一般，精心地伺候，耐心地呵護(hù)。從蠶蟲孵化，到吃食排便；從清理倒換，到勞作休眠；從吐絲結(jié)繭，到蛹繭分離，每個(gè)環(huán)節(jié)都謹(jǐn)慎操作，一絲不茍。由于我們沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，而是全憑蠶卵包裝袋上的說(shuō)明書摸索進(jìn)行的，故既對(duì)學(xué)到的文化被派上用場(chǎng)感到自豪，同時(shí)也對(duì)實(shí)踐的效果心中沒底。好在父母親、堂奶奶、金科都是有心人，我更是全神貫注，志在必成。大家的全身心投入可想而知。我們一天到晚，白晝黑夜，心里想的，眼里看的，手里做的，全都是養(yǎng)蠶之事。

和打仗一樣，養(yǎng)蠶亦是“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。采集蓖麻葉自然成為我和金科的頭等要?jiǎng)?wù)。盡管生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)明確表示了支持，但正因如此，我們的壓力才越大，唯恐弄不好損壞了蓖麻授人以柄。為此，我們特意把采集蓖麻葉的時(shí)間安排在早晨或下午后半晌，以盡量減輕炎炎烈日下采集對(duì)蓖麻枝葉的損傷。

我們忙著、累著，但也充實(shí)著、快樂著。當(dāng)我們不畏炎熱、小心謹(jǐn)慎地采集蓖麻葉時(shí)，當(dāng)聽到我們采集的蓖麻葉被蠶兒們爭(zhēng)相搶食，發(fā)出宛若千軍萬(wàn)馬沖鋒般密集的“唰唰唰唰”聲時(shí)；當(dāng)我們眼看著可愛的蠶兒們一天一個(gè)樣地由幼蟲變成蟲，再由成蟲變蠶繭、蠶蛹的時(shí)候；當(dāng)看到養(yǎng)蠶和蓖麻生長(zhǎng)并駕齊驅(qū)的時(shí)候，我們心中的愉悅與欣慰溢于言表。

既然是社會(huì)實(shí)踐，就難免遇到各種各樣的考驗(yàn)。除了首次養(yǎng)蠶帶給的新鮮感和刺激感，尤有從未經(jīng)歷過的勞作之苦不期而至。除了鉆進(jìn)蓖麻叢中的酷熱難耐和皮膚的痛癢難忍，還有堅(jiān)守在養(yǎng)蠶房中的枯燥難熬和身心疲憊。特別是酷暑天變本加厲的蚊蠅襲擾，每天都鬧得煩躁不安，攪得徹夜難眠。當(dāng)時(shí)沒有如今這樣形形色色的滅蚊（蠅）藥，傳統(tǒng)的煙熏法又顧及蠶的安全而不敢實(shí)施。蚊蠅瘋狂叮咬之時(shí)，我們只有不住地用蒲扇扇打，用手掌拍擊。默默忍受炎熱和蚊蠅叮咬之苦的，當(dāng)然不只我自己。參與養(yǎng)蠶的全家以及堂奶奶和金科皆無(wú)例外。清代詩(shī)人楊鸞的《即事》詩(shī)，曾形象地描述其被蚊蠅騷擾的情景：“白日蒼蠅滿飯盤，夜間蚊子又成團(tuán)。每到更深人靜后，定來(lái)頭上咬楊鸞?！比绱藢?duì)人們飽受蚊蠅襲擾之苦的生動(dòng)寫照，當(dāng)然也體現(xiàn)在我們精心呵護(hù)下的蠶兒們身上，它們?cè)诒任覀兏鼡頂D更艱苦的環(huán)境下，默默無(wú)私辛勤勞作的情景，是全天候無(wú)時(shí)不在的。

寫到此，我不禁想到葉圣陶先生在《蠶和螞蟻》一文中講述的那些有趣情節(jié)：“蠶里有一條（顯然寫的是桑蠶），蹲在竹器的邊上，挺著胸，抬著頭，不吃桑葉，并且一動(dòng)不動(dòng)……”“它先想自己生在世上究竟為了什么，是不是專為吃桑葉這件大事。它考查祖先的歷史，看它們的經(jīng)歷怎么樣，祖先是吃夠了桑葉做成繭，人們把繭扔到開水里，抽出絲來(lái)織成綢緞，做成華麗的衣裳。它明白了，蠶生到世上來(lái)，唯一的大事是作繭。吃桑葉并不是大事，只是一種手段，不吃桑葉就做不成繭，為作繭就得先吃桑葉。想到這里，它灰心極了，辛辛苦苦一輩子，原來(lái)只是為那全不相干的‘人’！它再也不想吃桑葉了?！本売谶@種想法，它深深地厭惡工作，決定從今以后不再工作。它的言行自然引發(fā)了其它蠶的不屑一顧，更引發(fā)了螞蟻對(duì)工作的贊美。然而，在我們養(yǎng)殖的蠶里邊，卻從未見過一條像這樣牢騷滿腹消極怠工的蠶。猶如李商隱詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”那樣，眼下所有蠶兒們忘我工作的奉獻(xiàn)精神，著實(shí)令我感動(dòng)不已。想到這些，自己在養(yǎng)蠶中所受的那點(diǎn)勞苦，還算得了什么呢！

按照蓖麻蠶的生長(zhǎng)周期，經(jīng)過三七二十一天的精心飼養(yǎng)，我們終于收獲成功的果實(shí)。當(dāng)最后一道工序——剪開蠶繭取出蠶蛹的那一刻，兩家人全都沉浸在興高采烈之中。為了抒發(fā)心中的興奮與感慨，母親和堂奶奶把新鮮的蠶蛹炸熟炸焦，讓全家人和左鄰右舍分享，由此贏得的全都是異口同聲的嘖嘖夸贊。

最令人興奮的，還是蠶繭換成票子的那一刻。當(dāng)我和金科掂著母親和堂奶奶用最干凈包袱兜好的蠶繭送至收購(gòu)點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方給出的價(jià)錢瞬間讓我們樂不可支。我們的蠶繭全是一等品，每人各賣了二十多元錢。這可是我們和蠶兒們共同辛勤勞作結(jié)出的碩果。是我們長(zhǎng)這么大收獲的“第一桶金”，也是第一次見到這么多錢。一種前所未有的成就感油然而生。當(dāng)我將賣繭的錢交給父親時(shí)，他高興得不知說(shuō)啥好，只是連聲重復(fù)著一句話：“等開學(xué)時(shí)給你交學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)！”

我們暑假養(yǎng)蠶的消息，在村內(nèi)外不脛而走，由此贏得不少學(xué)生、家長(zhǎng)和社員群眾的羨慕。然而由于養(yǎng)殖蓖麻蠶在當(dāng)時(shí)還是新生事物，許多人對(duì)能否成功心存疑慮。盡管各生產(chǎn)隊(duì)都明確表示，凡學(xué)生勤工儉學(xué)養(yǎng)蓖麻蠶者，一律網(wǎng)開一面，收入全歸個(gè)人所有。但當(dāng)年全村養(yǎng)殖蓖麻蠶的，也僅有包括我在內(nèi)的五名中小學(xué)生。不過我們的成功，畢竟為學(xué)校倡導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增了光，添了彩。對(duì)此，周圍人們紛紛投來(lái)贊許的目光。

直到這時(shí)，我才真正體會(huì)到暑假生活與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合的重要意義。我們不僅學(xué)到了養(yǎng)蠶知識(shí)，還獲得了經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。更重要的是，經(jīng)受了一次活生生的實(shí)踐鍛煉，其效果真可謂“勝讀十年書”。做為之前啃著書本成長(zhǎng)的我們，若不是這次暑期實(shí)踐，哪能體會(huì)到勞動(dòng)的甘苦和生活的真諦，哪能理解財(cái)富的寶貴和來(lái)之不易？人們常把從事社會(huì)實(shí)踐謂之曰讀“無(wú)字書”，而這部“無(wú)字書”，比白紙黑字的課本，不知要厚重、耐讀多少倍。

開學(xué)后，我在用養(yǎng)蠶所得交足學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的同時(shí)，將暑假寫成的心得體會(huì)鄭重地交給班主任和班委會(huì)，從而博得熱情的好評(píng)與鼓勵(lì)。不僅班里把我的心得體會(huì)張貼在壁報(bào)欄內(nèi)，我還被學(xué)生會(huì)任命為學(xué)校墻報(bào)的編輯。從那之后的每個(gè)假期，乃至周日，飽嘗社會(huì)實(shí)踐甜頭的我，都要回村參加集體生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校和班級(jí)也經(jīng)常組織我們到周邊農(nóng)村開展訪貧問苦和義務(wù)勞動(dòng)，由此大大豐富了我們的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，增進(jìn)了愛黨愛國(guó)愛民愛家鄉(xiāng)的深厚情懷。

正如毛主席在《實(shí)踐論》中所言：“你要有知識(shí)，就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。你要知道梨子的滋味，就得變革梨子，親口吃一吃。”之所以1964年那個(gè)暑假給我留下如此深刻的印象，正是我在初中這個(gè)人生關(guān)鍵階段，有幸親身領(lǐng)受了“社會(huì)實(shí)踐”的歷練，親口品嘗了“梨子”的滋味。此等歷練，此等滋味，伴隨我的成長(zhǎng)，惠及我的人生。